问：你怎样定义“教师领袖”？
    罗杰斯：几乎无法用寥寥数语来定义“教师领袖”。教师在课堂内外扮演领袖角色有许多不同的方式。就在最近这几年，我们看见“教师领袖”这个概念用来描述教师培训者和教学领导，在学校、学区、州和国家的咨询小组或决策小组里工作的教师，牵头学校专业教学组或学校团队的教师，为构建专业学习社区而贡献力量的教师，等等。对于我来说，我的目标是做一个给学校、教师和学生带来直接影响的，积极、高效的教师领袖。
    问：你认为现有的公共学校系统在多大程度上支持教师成长为领袖？
    罗杰斯：在当今教师所处的教学责任制下，学校管理者面临着成为教学领袖的很大压力。但这样是否可行，还有不小的争议，因为管理者承担的压力通常已经很大了。因此，关于让教师来做学校改革领袖的讨论越来越多，这就不足为怪了。这是有道理的。有造诣的教师对于教学有真知灼见，能真正帮助我们改进整个学校的教学。
    但我认为，我们还没找到既能发挥专家型教师的领导潜能，同时又不让他们脱离教学一线的办法。这是令我非常头疼的一个问题。我现在是我所在学校的课程专家（Curriculum Specialist），我是前年勉强接受这个职位的。学校里只有校长一位行政管理人员，她需要一个帮手。但是，接受这个职位意味着我必须离开教学一线。很多时候，只有当老师从一线下来后才能成为学校领导。如果他们既有领导责任，又坚持在教学一线，则很难有时间来尽额外的职责，他们很快就会筋疲力尽。
    让教师来承担领导责任的理念正在被公立学校接受，但通常我们并没有创造出使之成为现实的制度，不是让他们不堪重负，就是使他们失去了教师的身份。现在是学校思考如何进行职责分担，解放教师的时间，安排相关休息制度的时候了，应使这些制度成为他们“办学”的常规。
    问：你认为教师在哪些方面承担领导责任最重要？
    罗杰斯：我认为教师领袖的首要责任是寻找改进学校教学的方法。作为一名卓越的课堂教学者，他通过有效教学艺术的示范来领导大家。教师领袖应该寻找机会与同行和家长合作，让学校成为大家共同的事业。
    教师领袖有责任为孩子代言。我是在做教师多年后，才意识到利用我作为教师的话语权的重要性。那是在一个暑假，我在阿拉巴马州南部某乡村小镇实施一个项目。那里的教学条件之差让我震惊，虽然我常年在贫困学校任教，但我真的从来没有见过如此贫困的学校。我意识到作为一名专业教育工作者，我必须为这些被制度所忽视的孩子说话。

    问：让教师承担领导责任如何给学校带来成功？你目前是一所高度贫困的学校的教师领袖，教师领袖在这样的学校能起作用吗？
    罗杰斯：作为“全国年度教师”，我全国巡回演讲的主题是“所有孩子都应获得平等的机会”。缩小富裕学校与贫困学校差距的一个途径，就是招募我们最优秀的教师到我们最薄弱的学校。基于这个理念，我要求到阿拉巴马州伯明翰市的布莱顿学校执教。布莱顿学校是杰斐逊县百多所学校中最穷的一所。在布莱顿学校的一年半时光，成为我人生中最重要的学习经历。在高度贫困的落后校，有很多重要的工作需要做，仅靠一位教师领袖无法完成。在过去的1年间，没有哪一天我不是在挣扎中度过的。即便前年我们取得了成功，教学业绩有了显著的进步，我内心的受挫感仍然挥之不去。像布莱顿这样的学校缺失的东西太多太多，但却极少获得社会的高度关注。最近，我看到学校里的几位教师肩负起了领导责任，我感到有了一些希望。我深信，学校要取得持续的进步，必须要有一大批高素质的教师领袖。
    问：教师如果想在学校里扩展他们的领导机会，他们能做什么？
    罗杰斯：当选“全国年度教师”后，我获得了认识全国各地优秀教师的大量机会。我亲眼目睹了教师领袖承担的各种职责。我鼓励教师在他们热爱的领域寻求领导角色。这些领域包括决策咨询，出席会议，主持专业委员会，做培训导师，领导研讨团队和研究小组，撰写文章，与社区领袖接洽等，可做的事情有很多。无论教师领袖选择做什么，他们都必须致力于实现所有孩子成功。这是我们能够传递的最强有力的信息。
    问：学校行政管理者要怎样做，才能拓展教师承担领导责任的机会？
    罗杰斯：我真的相信很多管理者在寻找鼓励教师承担领导责任的办法。要让教师为学校的一些事务负责，管理者必须保持开放心态，不能有受威胁之感，我有幸跟这样的管理者合作。通常，这仅仅需要管理者为教师指出他们可以在哪些方面大显身手，然后为他们提供选择的机会。当然，关键还在于管理者要真正培养教师的领导才干，为他们提供必要的支持，避免他们在承担领导职责后精力被消耗殆尽。
    问：教师教育能为教师承担领导责任做些什么？
    罗杰斯：教师领袖的早期准备如今已经成为很多高等教育机构的职责，这让我很受鼓舞。我的母校，伯明翰市的桑福特大学在这方面走在了前面，我在那里获得了教育领导艺术的博士学位。学校对我关于教师领导责任的研究非常支持，我对之深感欣慰。我强烈地感到，教师的领导义务应该进入教师职前教育的课程，我们必须在职前教育中传递这样的理念：作为专业教育工作者，回馈我们的职业是我们的义务之一。
    问：从广义来说，教师承担领导职责能为国家的教育制度带来什么？
    罗杰斯：这对教师来说是全新的一天！我相信，教师在学校承担领导责任会使我们更好地为孩子服务，并对学生的学业成绩产生持久的影响。作为一名教师领袖，我认同阿尔波特·夏克说过的一句话：“作为教师，我们必须不断地改进学校，不断地改革、试验、尝试，直到我们找到通达每一个孩子的办法。”